Reseña: Para ser letrados

¿Sabes leer lo que encuentras en internet?

Efraín Sánchez Santana

La mayoría de las personas pasamos horas frente a las computadoras navegando por internet, accedemos a un sinfín de información pero, la mayor parte del tiempo esta información que obtenemos no nos es útil o, ¿será quizás que no contamos con las actitudes y herramientas necesarias para saber discernir la información que internet nos presenta?

En el capítulo 14 “Estrategias y actitudes críticas para leer webs” del libro Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura, Martí nos propone algunas estrategias que podrían ayudar a los estudiantes a saber elegir la información que se encuentra en internet, además, nos sugiere cómo debería ser el perfil de un lector eficiente para leer en internet. Este capítulo está dividido en cuatro apartados: ¿Cortar o pegar o procesar información?, Leer en internet, ¿Con qué actitud nos asomamos a la pantalla? y Estrategias para leer webs, a su vez el último apartado está subdividido en tres secciones: Navegación intencional, Uso efectivo de los motores de búsqueda y evaluar la información. A lo largo de estos cuatro apartados se puede encontrar de manera muy clara y precisa la forma en que debemos obtener la información que necesitamos en internet.

En el primer apartado, ¿Cortar y pegar o procesar la información?, la escritora nos da a conocer los principales motivos por los cuales a los estudiantes les es difícil elegir bien la información en internet, entre los más relevantes se destacan: el exceso de información, la falta de filtros de búsqueda y la falta de destrezas por parte de los estudiantes para encontrar lo que buscan. En este mismo apartado, ella define de manera muy concreta a los individuos alfabetizados informacionalmente como aquellos que han aprendido cómo aprender y que están preparados para aprender a lo largo de la vida. Cabe señalar que como reforzador la misma escritora añade las competencias que estos individuos poseen según la LAL.

Leer en internet es el segundo apartado de este capítulo; aquí resulta interesante como Martí revela los beneficios que internet tiene y como éste ofrece una relación más interactiva con el lector. De forma muy simplificada se dan a conocer algunas de las características que diferencian el texto impreso del cybertexto, entre las más importantes se mencionan: la hipertextualidad, la interactividad, la conectividad y la intertextualidad.

El tercer apartado se titula ¿Con qué actitud nos asomamos a la pantalla?, en él Martí cita a Burbules y Callister quienes toman el concepto clave “internautas” para definirlos como “usuarios críticos” y de quienes se exponen ideas más complejas sobre los que surfeamos en internet. Cabe reconocer que en la parte final de este apartado, la escritora con ayuda de las ideas de los autores citados define el perfil del lector de internet con estas cinco características principales: abierto, creativo, interconectado, significativo y crítico.

En el apartado final, Estrategias para leer webs, Martí aborda el punto clave del capítulo que son las estrategias para leer eficientemente en internet y las agrupa en cinco grandes grupos. En la primera sección, se aborda una gran estrategia que es la navegación intencional, en ella la cuestión clave es definir el propósito de la búsqueda. En la segunda sección, la autora nos propone a manera de estrategia un plan de búsqueda que podríamos seguir en internet y enumera específicamente cada paso a seguir en este plan. Finalmente en la última sección la escritora enuncia posibles estrategias para evaluar la información de internet, entre las más destacadas están: valorar la credibilidad de una página, saber quién es el autor, analizar la página de inicio y analizar la audiencia, el propósito y la cobertura.

En conclusión Martí sugiere que las estrategias dadas en este capítulo podrían formar a los estudiantes con una actitud crítica frente a lo engañoso que puede ser el internet. En lo personal, este capítulo me pareció de mucha utilidad ya que en la actualidad estamos bombardeados de tanta información que a veces nos mareamos con facilidad y en ocasiones la información que seleccionamos no es la mejor, por lo que recomiendo que se lea este capítulo para abrir los ojos y ver más allá de la portada que internet nos maneja y saber realmente si la información que tenemos a nuestro alcance es útil o no.

Martí, F. (2009). “Estrategias y actitudes críticas para leer webs”. En: Cassany, D Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura, 207-216. Barcelona: Paidós Educador.